Skupiamy się na “żywym” języku, który rodzi się w sposób naturalny i spontaniczny na lekcjach. Ograniczamy rolę podręczników i koncentrujemy się na potrzebach i istotnych tematach dla kursantów. Zmniejszamy rolę podręczników na rzecz potrzeb językowych kursantów, które pojawiają się w sposób spontaniczny na zajęciach.